Cel szkolenia

Podniesienie kompetencji personelu żłobka w zakresie rozpoznawania wczesnych sygnałów spektrum autyzmu u dzieci do 3. roku życia oraz adekwatnego reagowania na obserwowane trudności.

Program szkolenia

• rozwój społeczny, komunikacyjny i zabawowy małego dziecka – co jest normą rozwojową,
• wczesne sygnały autyzmu widoczne w codziennym funkcjonowaniu dziecka,
• trudności w kontakcie, komunikacji, zabawie i reagowaniu na otoczenie,
• rola uważnej obserwacji dziecka w warunkach żłobka,
• jak dokumentować obserwacje i kiedy warto rekomendować dalszą diagnozę,
• jak rozmawiać z rodzicem o niepokojących sygnałach w sposób wspierający i profesjonalny.

Uczestnicy po szkoleniu

• potrafią rozpoznać wczesne symptomy mogące wskazywać na spektrum autyzmu,
• wiedzą, jak prowadzić obserwację dziecka,
• czują się pewniej w rozmowie z rodzicami.

Cel szkolenia

Przygotowanie uczestników do rozpoznawania niepokojących sygnałów w rozwoju dziecka oraz odróżniania ich od naturalnych różnic indywidualnych.

Program szkolenia

• najważniejsze obszary rozwoju dziecka do 3. roku życia,
• sygnały alarmowe w rozwoju ruchowym, poznawczym, emocjonalnym, społecznym i komunikacyjnym,
• trudności sensoryczne, regulacyjne i adaptacyjne w środowisku żłobka,
• zachowania dziecka, które wymagają uważniejszej obserwacji,
• kiedy obserwować, a kiedy kierować rodzica do specjalisty,
• znaczenie współpracy zespołu i spójnych oddziaływań wobec dziecka.

Uczestnicy po szkoleniu

• lepiej rozumieją rozwój małego dziecka,
• potrafią zauważyć niepokojące sygnały,
• wiedzą, kiedy i jak reagować.

Cel szkolenia

Rozwijanie umiejętności wspierania dziecka z trudnościami rozwojowymi w codziennym funkcjonowaniu placówki.

Program szkolenia

• czym są trudności rozwojowe u małego dziecka i jak mogą się przejawiać,
• najczęstsze obszary trudności: komunikacja, relacje, zachowanie, motoryka, sensoryka,
• zasady prowadzenia celowej i rzetelnej obserwacji,
• organizacja dnia i przestrzeni sprzyjająca dziecku z trudnościami,
• sposoby wspierania dziecka w adaptacji, zabawie i kontaktach z dorosłymi oraz rówieśnikami,
• współpraca z rodzicami i specjalistami.

Uczestnicy po szkoleniu

• potrafią lepiej rozumieć potrzeby dziecka z trudnościami rozwojowymi,
• znają podstawowe formy wsparcia możliwe do wdrożenia w żłobku,
• wiedzą, jak działać zespołowo.

Cel szkolenia

Przygotowanie personelu do prowadzenia wspierających, rzeczowych i profesjonalnych rozmów z rodzicami na temat rozwoju dziecka.

Program szkolenia

• emocje rodzica i emocje pracownika w sytuacji trudnej rozmowy,
• jak mówić o faktach, obserwacjach i trudnościach bez oceniania,
• język wspierający zamiast języka alarmującego,
• jak przygotować się do rozmowy z rodzicem,
• najczęstsze reakcje rodziców i sposoby reagowania,
• budowanie partnerstwa wokół dobra dziecka.

Uczestnicy po szkoleniu

• wiedzą, jak prowadzić trudne rozmowy z większym spokojem,
• potrafią komunikować obserwacje jasno i empatycznie,
• umieją wzmacniać współpracę z rodziną.

Cel szkolenia

Pokazanie, jaką rolę może pełnić żłobek w procesie wspierania dziecka i jego rodziny w sytuacji pojawiających się trudności rozwojowych.

Program szkolenia

• żłobek jako miejsce wczesnego zauważania potrzeb dziecka,
• granice roli opiekuna i kompetencje placówki,
• sposoby wspierania rodziców w sytuacji niepokoju o rozwój dziecka,
• znaczenie współpracy z poradniami, terapeutami i innymi specjalistami,
• budowanie atmosfery bezpieczeństwa, akceptacji i zaufania,
• wspólne planowanie działań wspierających dziecko w placówce.

Uczestnicy po szkoleniu

• lepiej rozumieją rolę żłobka we wspieraniu rodziny,
• potrafią działać z większą uważnością i wyczuciem,
• wiedzą, jak wzmacniać rodziców bez przekraczania swoich kompetencji.

Cel szkolenia

Wprowadzenie uczestników w temat integracji sensorycznej oraz pokazanie, jak wykorzystywać tę wiedzę w codziennej pracy z małym dzieckiem.

Program szkolenia

• czym jest integracja sensoryczna i jakie ma znaczenie dla rozwoju dziecka,
• podstawowe układy zmysłowe i ich rola w codziennym funkcjonowaniu,
• objawy nadwrażliwości, podwrażliwości i trudności w przetwarzaniu bodźców,
• jak dziecko komunikuje przeciążenie sensoryczne,
• proste rozwiązania wspierające dziecko w żłobku,
• zabawy i aktywności wspierające rozwój sensoryczny.

Uczestnicy po szkoleniu

• rozumieją podstawy integracji sensorycznej,
• potrafią lepiej odczytywać potrzeby sensoryczne dzieci,
• znają praktyczne sposoby wspierania dziecka na co dzień.

Cel szkolenia

Pokazanie, jak organizować przestrzeń, rytm dnia i działania opiekuńczo-wychowawcze w sposób bardziej przyjazny sensorycznie dla małego dziecka.

Program szkolenia

• czym jest środowisko przyjazne sensorycznie,
• najczęstsze źródła przeciążenia sensorycznego w żłobku,
• znaczenie hałasu, światła, zapachów, dotyku i organizacji przestrzeni,
• jak wspierać dzieci o różnych potrzebach sensorycznych w grupie,
• codzienne rytuały, wyciszenie i regulacja emocjonalna,
• praktyczne rozwiązania do wdrożenia od razu w placówce.

Uczestnicy po szkoleniu

• potrafią lepiej organizować otoczenie dziecka,
• wiedzą, jak ograniczać przeciążenie sensoryczne,
• mają gotowe pomysły do wykorzystania w codziennej pracy.

Cel szkolenia

Kompleksowe rozwijanie kompetencji kadry żłobka w zakresie wspierania dzieci o zróżnicowanych potrzebach rozwojowych, sensorycznych i komunikacyjnych.

Program szkolenia

• rozwój małego dziecka i różnice indywidualne w funkcjonowaniu,
• podstawy integracji sensorycznej i ich znaczenie w codziennej pracy opiekuna,
• wczesne sygnały trudności rozwojowych, komunikacyjnych i społecznych,
• jak prowadzić obserwację dziecka i planować adekwatne wsparcie,
• organizacja środowiska żłobkowego sprzyjająca wszystkim dzieciom,
• współpraca z rodzicami i specjalistami wokół potrzeb dziecka.

Uczestnicy po szkoleniu

• zyskują szersze spojrzenie na potrzeby małego dziecka,
• potrafią lepiej planować codzienne wsparcie,
• wzmacniają swoje kompetencje wychowawcze i obserwacyjne.